Marco Antonio Abastoflor Portugal

Enseñanza-aprendizaje en Turismo Comunitario y su aporte al desarrollo del turismo local

El turismo comunitario se ha posicionado como una alternativa sostenible y enriquecedora para el desarrollo de las comunidades locales en diversas regiones del mundo. En este contexto, la integración de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito del turismo comunitario adquiere una relevancia fundamental. Este artículo se propone describir la importancia de la “educación en turismo” como herramienta y su contribución al desarrollo local de la población.

El objetivo principal es analizar cómo la enseñanza-aprendizaje en turismo comunitario puede potenciar no solo el crecimiento económico de las comunidades, sino también fortalecer su identidad cultural, fomentar la participación ciudadana y promover prácticas sostenibles en el ámbito turístico.

A través de la revisión de conceptos clave, experiencias prácticas y reflexiones sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta esta integración educativa en el turismo comunitario, se busca ofrecer una visión integral y propositiva para el desarrollo de este sector. Asimismo, se pretende destacar el valor añadido que la educación puede aportar a la sostenibilidad y la calidad de vida de las comunidades locales involucradas en proyectos turísticos comunitarios.

En este sentido, se abordará un caso concreto de programas educativos implementados en contextos de turismo comunitario en la población de Torotoro del Departamento de Potosí en Bolivia, así como análisis de resultados y lecciones aprendidas que puedan servir de referencia y guía para futuras iniciativas en esta área.

El “turismo comunitario” se define como una modalidad turística que involucra estrechamente a las comunidades locales en la planificación, gestión y beneficios económicos de las actividades turísticas desarrolladas en su entorno. A diferencia del turismo convencional, donde las decisiones y los beneficios suelen estar centralizados en empresas o entidades externas, el turismo comunitario busca empoderar a las comunidades para que sean protagonistas activos de su desarrollo, preservando al mismo tiempo su patrimonio cultural, social y natural. En este sentido, el turismo comunitario se fundamenta en principios de participación, inclusión, sostenibilidad y respeto por la identidad cultural de las comunidades locales. 

Enseñanza-Aprendizaje en Turismo Comunitario.

La enseñanza-aprendizaje en turismo comunitario se refiere a la integración de procesos educativos dentro de las experiencias turísticas ofrecidas por y para las comunidades locales. Este enfoque no solo implica brindar información o conocimientos a los visitantes, sino también involucrarlos activamente en actividades que les permitan comprender y valorar la cultura, la historia, las tradiciones y los desafíos que enfrentan las comunidades receptoras.

Desde la perspectiva de las comunidades locales, la enseñanza-aprendizaje en turismo comunitario representa una oportunidad para compartir su conocimiento y su manera de vida con los visitantes, promoviendo un diálogo intercultural enriquecedor y contribuyendo a la valoración y preservación de su patrimonio cultural y natural.

Importancia del Turismo Comunitario en el Desarrollo Local.

El Turismo Comunitario juega un papel crucial en el desarrollo local al generar una serie de beneficios económicos, sociales y ambientales que contribuyen al bienestar de las comunidades locales y al fortalecimiento de sus economías. A continuación, se detallan estos aspectos clave:

Una de las ventajas más destacadas del Turismo Comunitario es su capacidad para generar ingresos económicos directos e indirectos en las comunidades locales. Al participar activamente en la prestación de servicios turísticos, como alojamiento, guías turísticos, artesanías, alimentos y actividades recreativas, las comunidades pueden diversificar sus fuentes de ingresos y mejorar sus condiciones económicas.

El Turismo Comunitario tiene un impacto significativo en el tejido social de las comunidades locales. Al involucrar a sus miembros en la prestación de servicios turísticos y en la interacción con visitantes de diferentes culturas, se fortalece el sentido de identidad, pertenencia y orgullo por sus tradiciones y valores.

Asimismo, el Turismo Comunitario promueve la participación activa de las mujeres, los jóvenes y otros grupos vulnerables en la toma de decisiones y en la gestión de proyectos turísticos, lo que contribuye a la equidad de género, la inclusión social y el empoderamiento de la comunidad en su conjunto (Martínez et al., 2019).

Otro aspecto clave del Turismo Comunitario es su enfoque en prácticas turísticas sostenibles y respetuosas con el medio ambiente. Las comunidades locales suelen tener un profundo conocimiento y conexión con su entorno natural, lo que les permite desarrollar actividades turísticas que minimicen el impacto ambiental y promuevan la conservación de los recursos naturales.

El Turismo Comunitario es una herramienta poderosa para el desarrollo local, ya que no solo genera beneficios económicos tangibles, sino que también fortalece el tejido social, (González, 2020) promueve la conservación del medio ambiente y contribuye a la construcción de una sociedad más inclusiva, equitativa y sostenible. 

Experiencia de Enseñanza-Aprendizaje en Turismo Comunitario.

En el año 2013, se abrió un proyecto denominado “Revalorización y Desarrollo del Turismo Comunitario Biocultural del Parque Nacional Torotoro”, en este proyecto se insertó el componente de capacitación (Enseñanza-Aprendizaje), es así que con la ayuda de un equipo de facilitadores y especialistas se puso en marcha la formación usando la metodología Visualización en Programas Participativos (VIPP), el curso fue un éxito, teniendo como resultado alrededor de 40 personas certificadas, fortaleciendo todo los procesos de capacitación con el apoyo de la Cooperación Internacional y la Academia.

El programa académico se desarrolló usando el concepto de “Comunidades de Enseñanza-Aprendizaje” como un modelo educativo basado en los principios y prácticas de inclusión, igualdad y diálogo que tiene por objetivo la transformación social y educativa. Este modelo suele aplicarse en la educación formal y no formal como estrategia para mejorar los resultados de la formación y generar las bases de una convivencia solidaria.

Los principios que rigen en las Comunidades de Enseñanza-Aprendizaje son:

• Espacios y sistemas didácticos abiertos para la generación de conocimientos y sabiduría.

• Respeto a diferentes creencias y equilibrios desde la dualidad: generación, construcción de verdades complementarias, visiones diferentes, muchas veces opuestas y contradictorias.

• Espacios inclusivos que propician participación tolerante, respetuosa, humilde solidaria e igualitaria.

• Se propicia el liderazgo compartido y rotativo según habilidades y conocimientos.

• Potencia el desarrollo de las inteligencias múltiples y la autoestima en la persona.

• El que aprende y entiende, lo explica y comparte, haciendo que el todo sea más que la suma de sus partes en la comunidad.

• Cada participante es y se comporta como un Holon (Todo/Parte) de la comunidad ya que aplica sus principios de individualidad, comunión, autodisolución y auto trascendencia.

• Nadie margina a nadie en el aprendizaje. 

El resultado obtenido en este proceso fue, el consolidar a un destino turístico potencial, en un destino turístico emergente de Bolivia, trabajando con el apoyo de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, la Cooperación Suiza y Tupiza Tours como empresa privada, se llegó a resultados positivos en el desarrollo del turismo comunitario y deja a Torotoro como una población modelo de desarrollo turístico.

Desafíos y Oportunidades.

El turismo comunitario rural enfrenta diversos desafíos que requieren atención para su desarrollo sostenible a largo plazo. La sostenibilidad a largo plazo es fundamental para evitar la sobreexplotación de recursos naturales y culturales, garantizando así que las actividades turísticas beneficien a la comunidad sin comprometer su entorno. La gestión adecuada es crucial, ya que la falta de experiencia y recursos puede representar un desafío significativo, especialmente en comunidades con poca capacitación en turismo. Además, la competencia con destinos turísticos más desarrollados puede dificultar la atracción de visitantes y mantener la viabilidad económica del turismo comunitario. Para abordar estos desafíos, la inclusión y equidad son fundamentales, asegurando la participación equitativa de todos los miembros de la comunidad, incluidas las mujeres, los jóvenes y otros grupos marginados, en los beneficios del turismo comunitario. Asimismo, la educación y capacitación continua son necesarias para mejorar la calidad de los servicios turísticos y la gestión de los recursos, fortaleciendo así la base para un turismo comunitario rural sostenible.